A OpenAI lança novo guia do professor para o ChatGPT em salas de aula.

'OpenAI launches new teacher guide for ChatGPT in classrooms.

Em meio à contínua incerteza – e igual quantidade de crescente interesse – em relação ao uso do ChatGPT nas salas de aula, a OpenAI lançou um novo guia de Ensino com IA para ajudar os educadores a incorporar efetivamente a ferramenta de IA generativa na aprendizagem dos alunos.

O recurso inclui um FAQ do Educador sobre o uso do ChatGPT, bem como sugestões de aprendizado para apoiar educadores interessados em formas de incorporar o ChatGPT em ambientes de aprendizado ou no planejamento de suas próprias salas de aula. Também inclui os usos sugeridos pela OpenAI para o chatbot de IA, incluindo a geração de planos de aula e questionários, simulações de conversas ou debates e mediação de desafios em sala de aula para alunos de inglês como língua estrangeira.

O guia da OpenAI implícito é a expectativa de que os educadores mantenham a supervisão do uso do ChatGPT, sugerindo que tanto os professores quanto os alunos colaborem e compartilhem suas conversas com o ChatGPT enquanto exploram a tecnologia. As sugestões funcionam como introduções ao chatbot de IA que o educador pode oferecer como exemplos para os alunos ou colegas professores, ou enviar diretamente aos alunos para uso próprio em tarefas.

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“Ao manter um registro de suas conversas com a IA, os alunos podem refletir sobre seu progresso ao longo do tempo”, escreve a OpenAI. “Eles podem ver como suas habilidades de fazer perguntas, analisar respostas e integrar informações se desenvolveram. Os professores também podem usar esses registros para fornecer feedback personalizado e apoiar o crescimento individual.”

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Como os educadores podem evitar plágio

Além de explicações sobre como o ChatGPT pode ser usado para feedback dos alunos e um reconhecimento de seus próprios viéses, o FAQ também observa os limites dos detectores usados pelos educadores para encontrar conteúdo gerado por IA em trabalhos de alunos – ferramentas que recentemente foram criticadas por sinalizar incorretamente plágio e por discriminar trabalhos de falantes não nativos de inglês. Em julho, a OpenAI retirou seu próprio software de detecção de IA, um localizador de plágio do ChatGPT conhecido como AI Classifier, devido a resultados relatados de “baixa precisão”.

“Embora algumas pessoas (incluindo a OpenAI) tenham lançado ferramentas que pretendem detectar conteúdo gerado por IA, nenhuma delas provou ser capaz de distinguir de forma confiável entre conteúdo gerado por IA e conteúdo gerado por humanos”, escreve a OpenAI. “Mesmo que essas ferramentas pudessem identificar com precisão o conteúdo gerado por IA (o que ainda não podem), os alunos podem fazer pequenas edições para evitar a detecção.”

Em vez disso, a OpenAI sugere que os professores mantenham um registro do uso do ChatGPT pelos alunos, peçam aos alunos que “mostrem seu trabalho” e registrem suas conversas com o ChatGPT, e incentivem o que a empresa chama de “alfabetização em IA” ao modelar usos e analisar as respostas da IA.

Como usar o ChatGPT efetivamente em ambientes escolares

Os quatro exemplos de prompts do ChatGPT da OpenAI foram escritos por Ethan e Lilach Mollick, professores e pesquisadores da Wharton Interactive da Universidade da Pensilvânia e proponentes proeminentes de IA.

Os prompts longos são projetados para serem copiados e colados diretamente em uma conversa com o ChatGPT para estabelecer a direção da IA. Uma vez que ele reconhece o prompt, os usuários podem prosseguir respondendo suas perguntas e orientando suas respostas.

Os prompts A (Elaborar planos de aula) e B (Criar explicações, exemplos, analogias eficazes) servem como exemplos de como os educadores podem usar o ChatGPT para uso em suas próprias salas de aula. Os prompts C (Ajudar os alunos a aprender ensinando) e D (Criar um tutor de IA) sugerem como os alunos podem interagir com o chatbot para ajudá-los a estudar ou concluir tarefas. Os professores podem fazer com que os alunos iniciem a conversa com o ChatGPT ou preparar uma conversa antecipadamente e compartilhá-la com a turma (os alunos precisarão de suas próprias contas na OpenAI para poder editar a conversa).

Os educadores também podem usar o novo recurso de “instruções personalizadas” do chatbot para estabelecer configurações e diretrizes gerais para todas as conversas com o ChatGPT.

O guia alerta os educadores sobre a possível imprecisão e aconselha que o ChatGPT seja usado apenas como “um ponto de partida”, exigindo que o instrutor decida como usar a saída do modelo depois de revisá-la como “o especialista… responsável pelo material”.

“Não é recomendável e está em desacordo com nossas políticas de uso confiar em modelos para decisões de avaliação sem um ‘humano no circuito’ (ou seja, uma pessoa que pode usar a IA como auxiliar, mas que, em última instância, toma a decisão com base em seu próprio julgamento)”, observa a OpenAI. “Os modelos atuais estão sujeitos a viéses e imprecisões, e não conseguem capturar a complexidade completa de um aluno ou contexto educacional.”

Também é importante lembrar que o ChatGPT não está conectado à internet, portanto, possui fontes limitadas de dados (e, portanto, uma capacidade limitada de responder perguntas) incorporando informações posteriores a 2021. E os educadores podem precisar considerar as políticas em evolução do distrito antes de integrar o ChatGPT em suas salas de aula.

Educadores interessados em saber mais podem encontrar recursos adicionais, incluindo cursos online sobre o uso de IA pela Sociedade Internacional de Tecnologia na Educação (ISTE) e pela Microsoft, no guia da OpenAI.